الملخص
هدف البحث الحالي إلى تصميم وتطوير بيئة تدريب إلکتروني مدعومة بکائنات التعلم الرقمية، وقائمة على التکاملبيننمطينللدعمالإلکتروني (ثابت / مرن) المقدمعبرالهواتفالذکية، وإستراتيجيتينللتعلمالتشارکي (فکر-زوج-شارک / المجموعاتالثنائية)، والتعرف على أثر بيئة التدريب المقترحة على التحصل المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعةالملک فيصل حول مراجعة / تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه، وقد تم بناء البيئة المقترحة في ضوء الإصدار الثالث من نموذج عبد اللطيف الجزار (2013م) (Elgazzar, A.E. 2014) لتصميم بيئات التعلم / التدريب الإلکتروني، وکذلک معايير بناء بيئات التدريب الالکتروني کوالتي ماترز (QMs)، کما تم إعداد إختبارًا تحصيليًا، ومقياسًا لقياس إتجاه أعضاء هيئة التدريس نحو مراجعة / تقييم النظراء في التعليم الجامعي، وتم إعداد بطاقة لتقييم المنتج لقياس درجة تمکن عينة البحث من عملية التقييم، کما تم تطبيق البيئة المقترحة على عينة عشوائية مکونة من(120) من أعضاء هيئة التدريس بکليات (الطب- العلوم -الآداب - المجتمع)بجامعة الملک فيصل، وقد کشفت النتائج عن أرتفاع متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس في التطبيق البعدي للإختبار التحصيلي ومقياس الاتجاه بفروق دالة إحصائيًا عن درجات التطبيق القبلي، کذلک حققت بيئة التدريب الالکتروني المقترحة حجم تأثير کبير في التحصيل المعرفي حول مراجعة / تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه، کما کشف أستجابات أعضاء هيئة التدريس على بطاقة تقييم المنتج فاعلية بيئة التدريب الإلکتروني المقترحة في زيادة التحصيل المعرفي حول مراجعة / تقييم النظراء في التعليم الجامعي والاتجاه نحوه.
الکلمات المفتاحية:
بيئات التدريب الإلکتروني-الدعم الإلکتروني -إستراتيجيات التعلم التشارکيتقييم النظراء في التعليم الجامعي.