Subjects
-Tags
الحاسب الآلي وتکنولوجيا التعليم
Abstract
الملخص
هدف البحث الحالي إلى تنمية التحصيل الفوري والمرجأ في مقرر دراسي لدى طلبة الماجستير ببرنامج الإعاقات الذهنية والتوحد في کلية الدراسات العليا بجامعة الخليج العربي بمملکة البحرين من خلال تصميم بيئة تعلم تکيفية قائمة على اختلاف أساليب تقديم المحتوى الکلي والتتابعي؛ واستخدم الباحثان المنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي لمجموعتين تجريبيتين، وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (2017/2018) على عينة قصدية مکونة من (8) طلاب تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ المجموعة الأولى (الإعاقة الذهنية 4 طلاب) تدرس المحتوى بنمط العرض الکلي Global، والمجموعة الثانية (التوحد 4 طلاب) تدرس المحتوى بنمط العرض التتابعي Sequential، وتم تصميم بيئة التعلم التکيفية وفقا لنموذج التصميم التعليمي ديِک وکيري (Dick and Carey). وأعد الباحثان أدوات البحث المتمثلة في اختبار تحصيل معرفي فوري واختبار تحصيل معرفي مرجأ، وقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة عند مستوى (< 0.05α) في التطبيقين الفوري والمرجأ للاختبار التحصيل المعرفي.
الکلمات الدالة: بيئة تعلم تکيفية، نمط عرض المحتوى الکلي والتتابعي، التحصيل الفوري، التحصيل المرجأ، مقرر الإرشاد الأسري، مملکة البحرين.
DOI
10.21608/mbse.2018.136060
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الخليج العربي
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الخليج العربي
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mbse.journals.ekb.eg/article_136060.html
Detail API
https://mbse.journals.ekb.eg/service?article_code=136060
Publication Title
مجلة بحوث التربية النوعية
Publication Link
https://mbse.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصميم بيئة تعلم تکيفية قائمة على اختلاف أساليب تقديم المحتوى لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب مقرر الإرشاد الأسري بجامعة الخليج العربي