الملخص
تمثلت أهداف هذه الدراسة في التعرف على طبيعة العلاقة بين کل من إدارة الذات لدى الطالبات بأبعادها الستة (التخطيط الجيد، التحدي والمثابرة، المرونة، تحمل المسئوليات، دافعية الإنجاز، القدرة على اتخاذ القرار)، والوعي الإنفاقي والادخاري بمحوريه (الوعي الإنفاقي، الوعي الادخاري)، وبعض والمتغيرات الکمية لعينة الدراسة (سن الطالبة، عدد أفراد الأسرة، المستوى التعليمي للأب والأم، فئات الدخل الشهري)، وتحديد طبيعة الفروق بين طالبات الجامعة عينة الدراسة أبناء العاملات وغير العاملات في إدارة الذات بأبعاده الستة، والوعي الإنفاقي والادخاري بمحوريه، والتعرف على طبيعة التباين بين طالبات الجامعة عينة الدراسة في کل من إدارة الذات بأبعاده الستة، والوعي الإنفاقي والادخاري بمحوريه تبعاً لـ (عدد أفراد الأسرة، فئات الدخل الشهري، المستوى الدراسي، الحالة الاجتماعية للطالبة).
واتبعت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، حيت تم إعداد وتقنين استبيان إدارة الذات بأبعاده الستة، والوعي الإنفاقي والادخاري بمحوريه وتم تطبيقها على 508 طالبة من طالبات جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن، تم اختيارهن بطريقة صدفية غرضية ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة.
وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة 0,01 بين إدارة الذات بأبعاده الستة، والوعي الإنفاقي والادخاري لدى عينة من طالبات الجامعة بمحوريه، وکذلک وجود علاقة ارتباطيه سالبة عند مستوى دلالة 0,05 بين استبيان إدارة الذات وبين المستوى التعليمي للأب، بينما لا توجد علاقة ارتباطية بين استبيان إدارة الذات وبين کل من سن الطالبة، وعدد أفراد الأسرة، والمستوى التعليمي للأم، وفئات الدخل الشهري، وکذلک وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الطالبات أبناء العاملات وغير العاملات في إدارة الذات بأبعاده الستة، والوعي الإنفاقي والادخاري بمحوريه عند مستوى دلالة 0,05 لصالح الطالبات أبناء العاملات، يوجد تباين دال احصائياً بين طالبات الجامعة عينة الدراسة في استبيان ادارة الذات تبعاً للحالة الاجتماعية للطالبة عند مستوى دلالة 0,05 وذلک لصالح الطالبات المتزوجات، وعدم وجود تباين دال إحصائيا بين طالبات الجامعة عينة الدراسة في استبيان إدارة الذات ککل، تبعا لعدد أفراد الأسرة، وفئات الدخل الشهري، والمستوي الدراسي للطالبة، کما يوجد تباين دال احصائياً بين طالبات الجامعة عينة الدراسة في استبيان الوعي الإنفاقي والادخاري ککل تبعاً للمستوي الدراسي للطالبة، وحالتها الاجتماعية، وعدد أفراد أسرتها، وفئات الدخل الشهري وذلک عند مستويات دلالة 0,05، 0.001، 0,01، 0.01 على التوالي لصالح طالبات المستوي الدراسي الثالث، والمتزوجات، واللاتي تتکون أسرهن من (أقل من 4 أفراد)، والدخل الشهري (أقل من 3 ألاف) علي التوالي.
وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات کان أهمها العمل على توافر دورات تدريبية تقدم لطلبة الجامعة على أيدي متخصصين وذلک لتفعيل دور الشباب داخل مجتمعهم من خلال اکتساب بعض المهارات التي تعينهم على إدارة ذاتهم من أجل دفع عجلة التنمية في المجتمع، وتوجيه طلبة الجامعة الى کيفية إدارة مصروفهم الشخصي، وتبصيرهم بأسس ترشيد نفقاتهم من سن مبکرة، وتدريبهم على الأساليب المالية الرشيدة، على أن يتم ذلک من خلال تشجيعيهم على تخصيص جزءٍ من مصروفهم اليومي للادخار.
الکلمات المفتاحية: إدارة الذات، الوعي الإنفاقي، الوعي الادخاري، طالبات الجامعة.