فاعلية برنامج قائم على الازدهار النفسي لتنمية التواصل اللغوي والاجتماعي
لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية التواصل اللغوي والاجتماعي لدي الأطفال ذوي صعوبات التعلم باستخدام برنامج قائم على الازدهار النفسي، وتکونت عينة الدراسة من (30) طفلا، تراوحت أعمارهم ما بين (6- 9) عامًا، بمتوسط عمرى قدره (8.01) عامًا، وانحراف معيارى قدره (0.816), وقد تم تقسيم العينة إلى مجموعتين متکافئتين تجريبية وضابطة، قوام کل منهما (15) طفلا، ادوات الدراسة:تکونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجى السريع (تعريب: عبدالوهاب کامل، 1989)، اختبار ستانفورد – بينية الذکاء (الصورة الخامسة) (تقنين: محمود أبو النيل, 2011)، مقياس التواصل اللغوي، مقياس التواصل الاجتماعي، والبرنامج القائم على الازدهار النفسي، وأسفرت النتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج القائم على الازدهار النفسي في تنمية التواصل اللغوي والاجتماعي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم، کما أسفرت ايضا عن فاعلية إستمرارية البرنامج في تنمية التواصل اللغوي والاجتماعي.
الکلمات المفتاحية: الازدهار النفسي - التواصل اللغوي والاجتماعي - صعوبات التعلم. Abstract: The current study aimed to develop language and social communication among children with learning disabilities using a program based on psychological prosperity. The study sample consisted of (30) children, their ages ranged between (6-9) years, with an average age of (8.01) years, and a standard deviation Its value is (0.816), and the sample was divided into two equal groups, experimental and control, each consisting of (15) children. Legalization: Mahmoud Abu El-Nile, 2011), the linguistic communication scale, the social communication scale, and the program based on psychological prosperity. Development of language and social communication