التعرف على تأثر برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات الإدراک الحس – حرکي لدي أطفال الروضة المعاقين بصريًا.
مجموعة الدراسة: اقتصر البحث الحالي على مجموعة مکونة من (7) أطفال من المعاقين بصرياً  من المستوى الاول من (4-5) سنوات لروضة جمعية النور و الامل للمکفوفين و تأهيل الأشخاص ذوى الاحتياجات الخاصة بمدينة  المنصورة ، التابعة لمديرية الشئون الاجتماعية بمحافظة الدقهلية، في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2020-2021).
منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحد.
أدوات و مواد الدراسة: لتحقيق هدف الدراسة تم إعداد الأدوات و المواد التالية:

مقابلة شخصية مفتوحة مع معلمين الأطفال المعاقين بصرياً لتحديد أبعاد الإدراک الحس- حرکي.
مقياس الإدراک الحس- حرکى لأطفال الروضة المعاقين بصرياً من (4-5) سنوات. (إعداد الباحثة)
برنامج تدريبي لتنمية بعض مهارات الإدراک الحس – حرکي لدي أطفال الروضة المعاقين بصريًا. (إعداد الباحثة)


نتائج الدراسة:
توصلت الدراسة أنه :

توجد فروق ذات دلالة إحصائية فى متغيرات الإدراک الحس- حرکى للأطفال المعاقين بصرياً بين القياس القبلى و البعدى للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدى.
للبرنامج التدريبى تأثير ايجابى فى تنمية بعض مهارات الإدراک الحس- حرکى لأطفال الروضة المعاقين بصرياً.


Objective of the study: Is to now about the effect of Training Program to Develop Some Sensory – Motor Perception for Visually Impaired kindergarten Children.
Study Group: The current research was limited to a group of seven children from the first level of (4-5) years for the kindergarten of Al-Nour and Al-Amal Association for the Blind and Rehabilitation of People with Disabilities in Mansoura City, to follow it to the Directorate of Social Affairs in Dakahlia Governorate in the first semester of the academic year (2020- 2021)
Study methodology :  The researcher used the semi-experimental approach based on the one-group design
Study tools: To achieve the aim of the study, the following tools were prepared:
1. The Perception Scale - Kinesthetic for visually impaired Kindergarten children from (4-5) years old. (Researcher preparation)
2. A training program to develop some sensory-motor skills for visually Impaired Kindergarten Children. (Researcher preparation)
Study: the study found:results of the:
1. There are statistically significant differences in the sensory-motor perception variables for visually impaired children between the pre-measurement and the post-measurement of the experimental group in favor of the post-measurement.