يحرص ديننا الحنيف بل وجميع الأديان السماوية على تنمية الجانب الروحي في الإنسان لما له من دور في تهذيب النفس وصفاء القلب ونقاء الروح  تلک الفطرة الطبيعية التي فطر الله عليها البشر. وقد کان تشريع العبادات التي تنظم للبشرية حقوقها وواجباتها وأحکامها ونواهيها والتي تغرس في الإنسان محددات السلوک القويم  فتنير له دروب نفسه ليمشي على الصراط المستقيم وتحصنه من نزعات الشر وتعده لمواجهة الحياة .      وتعد تنمية الجانب الروحي لدى الإنسان بداية من الطفولة وحتى الشيخوخة ، أحد متطلبات الصحة النفسية في جميع مراحل النمو الإنساني، وديننا الإسلامي الحنيف حريص على تربية  الجانب الروحي للإنسان في مراحل عمره المبکرة کتلقين الوليد کلمة التوحيد من خلال الآذان في أذنيه بعد ولادته مباشرة ، کذلک واجب الوالدين في تعليم النشء شؤون عبادتهم وترسيخ الأخلاق السامية في شخصيتهم في سنوات عمرهم الأولى.(أرنوط ,2016: 63)         يهدف البحث الحالي إلى الکشف عن فاعلية استخدام الأنشطة العلمية التأملية لتنمية الذکاء الروحي لطفل الروضة.                   وتکونت عينة البحث من ( 30) طفلاً وطفلة من أطفال المستوى الثاني بروضة مدرسة مصطفى مشرفة التجريبية بمدينة السويس في المرحلة العمرية من (5-6) سنوات. وقد قامت الباحثتان باتباع الخطوات التالية: -        إعداد قائمة بمهارات الذکاء الروحي التي يمکن تنميتها لطفل الروضة. -         إعداد برنامج الأنشطة العلمية التأملية لتنمية الذکاء الروحي لطفل الروضة. -         بناء أدوات البحث ، وتشمل: -        اختبار الذکاء الروحي المصور  لطفل الروضة.                (إعداد : الباحثتان) -        تطبيق اختبار الذکاء الروحي المصور قبلياً على المجموعة التجريبية , ثم تطبيق البرنامج المقترح على أطفال المجموعة التجريبية لمدة شهرين متصلين بمعدل يومين أسبوعيا . -        تطبيق اللاختبار الذکاء الروحي المصور بعديًا على مجموعة البحث،  ثم استخراج النتائج وتفسيرها . -        التقدم بمجموعة التوصيات والمقترحات.   وقد أظهرت النتائج وجود  نمو ملحوظ في مهارات الذکاء الروحي بعد تطبيق برنامج الأنشطة العلمية التأملية لطفل الروضة. The current research aims to detect the effectiveness of of a program based on the contemplative scientific activities to develop the spiritual intelligence of kindergarten children. The sample consisted of (30) children (boys &girls) ,from the second level of  Mustafa msharrafa experimental school in Suez in the age of (5-6) years. The researchers followed these steps: -       Prepare a list of the spiritual intelligence skills that can be developed for kindergarten children. -       Preparation of a program of contemplative scientific activities to develop the spiritual intelligence of the kindergarten child. -      Building the research tools, including: - A photographed test of the contemplative spiritual intelligence for the kindergarten child. (Prepared by the two researchers) - Arbitration and exploratory experiment of the program and the tools. - Application of the tools on an experimental group , then apply the program on the children of the experimental group for two months at a rate of two days per week . - drawing and interpreting the results. - introducing recommendations and suggestions. The results showed a significant growth in the skills of contemplative spiritual intelligence after the implementation of the program of scientific activities reflective of the kindergarten child.