تعد مرحلة الطفولة من أهم مراحل حياة الإنسان، إن لم تکن أهمها جميعاً بالنسبة للفرد نفسه أو بالنسبة للمجتمع، فهي الفترة التي يتم فيها وضع البذور الأولى للشخصية التي تتبلور وتظهر ملامحها في مستقبل حياة الطفل، وهي مرحلة نمو القدرات وتفتح المواهب ورسم التوجهات المستقبلية، ففيها يتم تحديد معظم أبعاد النمو الأساسية للشخصية. ولما کان تحقيق أهداف رياض الأطفال يتوقف بالدرجة الأولى على اختيار معلمة رياض الأطفال فهي المفتاح الحقيقي لتربية طفل ما قبل المدرسة وهي المسئولة عن تکوين شخصياتهم المتوافقة مع المجتمع فهي القدوة والمثل الأعلى لهم وهي التي تحفز طاقتهم وتعمل على استثارة قدراتهم على النمو المتکامل. وتستمد المعلمة أهميتها من خصوصية المرحلة العمرية التي تعمل فيها فمرحلة الطفولة المبکرة تمثل أهم جزء في أساس البناء الإنساني لشخصية الطفل حيث أن مرحلة الطفولة المبکرة لا تتکرر سوى مرة واحدة في حياتنا فمن المستحيل أن نرجع أطفال کما کنا من قبل. لذلک فإن حدوث أي خطأ في هذه المرحلة من حياة الطفل لها تأثير خطير يؤثر على مستقبله عندما يصير شاباً. مع تعدد سمات شخصية المعلمة وتعدد جوانبها من اجتماعية وتربوية والنفسية فقد أرادت الباحثة أن تتناول جانب آخر وهو الجانب السياسي عند المعلمة، ومع ضرورة أن يکون لدى المعلمة وعي جمالي وإنساني ونفسي واجتماعي فهناک أيضاً وعي مهم أن تکون ملمة به وهو الوعي السياسي. فالمعلمة حجر الزاوية لطفل الروضة حيث تلعب أدواراً عدة منها: أنها أقوى مصادر التأثير على التلاميذ وهي البديل عن الوالد في الوسط المدرسي، يتوحد بها الأطفال ويتقمصون شخصيتها ويقلدون أنماط سلوکها بطريقة شعورية أو لا شعورية. والمعلمة باعتبارها منفذاً سياسياً لما تتطلبه المدرسة تعمل على اکساب الأطفال القيم والمعايير وأنماط السلوک وهي ممثل للسلطة حيث تلعب دوراً فيضبط الأطفال واتخاذ قرارات تتصل بهم ومن ثم فإن للمعلمة دوراً لا ينکر في عملية التنشئة السياسية؛ فهي السلطة الأولى التي يتعامل معها الأبويين؛ وهي کذلک تساعد - سلباً أو إيجاباً - في غرس المفاهيم السياسية. وتعد معلمة رياض الأطفال المحرک الأساسى لتنمية الانتماء الوطنى داخل الروضة باعتبارها عنصراً هاماً ، مشارکاً ومتعاوناً فى تنمية حبه لوطنه و المجتمع المحيط به ، وأساس العمل التربوى وحجر الزاوية فيه وقدوة أخلاقية فيجب أن تدرب هذه البراعم الصغيرة على اتخاذ القرارات الصحيحة وتضع الأطفال فى مواقف کل منهم يقدم اقتراحه ، کما يرجع لها الفضل الأکبر فى تکوين شخصية الطفل وتکوين الاتجاهات الإيجابية نحو العديد من القضايا فى الوطن، وعليها يقع العبء الأکبر فى توجيه الأطفال التوجيه السليم نحو کيفية التعامل مع هذه القضايا وإدراک أبعاد المشاکل وتزويدهم بالمعلومات والمعارف والمهارات والتوعية (7 ، 513) .