هو تقييم لحيز النمو الممکن للمتعلم ، ويقصد به المسافة بين مستوى النمو الحقيقى الذى يصل اليه الفرد بمفرده من خلال حل المشکلات ، ومستوى النمو الممکن الذى يصل اليه الفرد من خلال حل المشکلات مع توفر بيئة ثرية أو وسيط يساعد على هذا النمو بحيز النمو الممکن .  ( Vygotsky , 1978) ويعرفه (محمد طه ،2006 :1 ) " أن التقييم الدينامى يعد نوعا من ادماج التدريب والتغذية المرتدة ، واستثارة قدر من التعلم فى موقف الاختبار ذاته ، وبحيث يمکن عن  طريقه قياس مدى استفادة الشخص موضع الاختبار من هذا التدريب والتوجيه وأن يقيس ليس فقط القدرة الحالية لدى الطفل ، بل أيضا قدرته على الاستفادة من خبرات التعلم التى قد تتاح له ، ومدى قدراته للتعديل والتحسين ، ويتضمن تعلما فى نطاق موقف الاختبار نفسه .