يهدف هذا البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي باستخدام القبعات الست على تعلم بعض المهارات الأساسية للمبتدئين في کره السلة، وذلک من خلال:
بناء برنامج تعليمي باستخدام القبعات الست.
الفروق بين القياسين البعديين للمجموعتين (الضابطة، التجريبية) على تعلم بعض المهارات الأساسية للمبتدئين في کره السلة.
استخدم الباحثون المنهج التجريبى وذلک لمناسبته لنوع وطبيعة هذا البحث، من خلال التصميم التجريبي المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، باستخدام القياسين القبلي والبعدي، بهدف التعرف على تأثير البرنامج التعليمي.
أشتمل مجتمع البحث على تلاميذ الصف الثاني بالمرحلة الإعدادية للعام الدراسي (2021/2022م) والبالغ عددهم (76) تلميذ.
قام الباحثون باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية ممثلة في تلاميذ الصف الثاني الاعدادي، والذي بلغ عددهم (42) تلميذ، وقد قام الباحثون باختيار (12) تلميذ لإجراء الدراسة الاستطلاعية، وأصبحت عينة البحث الأساسية (30) تلميذ تم تقسيمهم إلى مجموعتين، المجموعة التجريبية ويستخدم معها القبعات الست وقوامها (15) تلميذ، والمجموعة الثانية الضابطة ويستخدم معها الطريقة المتبعة (الشرح والنموذج) وقوامها (15) تلميذ
أمکن للباحثون التوصل إلى الإستخلاصات التالية:
البرنامج التعليمي باستخدام القبعات الست ساهم بطريقة ايجابية وفعالة في تعلم بعض المهارات الهجومية والدفاعية في کرة السلة (التمريرة الصدرية – المحاورة – الرمية الحرة - التحرکات الدفاعية) لتلاميذ المجموعة التجريبية.
تفوق المجموعة التجريبية التي إستخدمت القبعات الست على المجموعة الضابطة التي استخدمت أسلوب الشرح والنموذج (الطريقة المتبعة) في تعلم بعض المهارات الدفاعية والهجومية في کرة السلة (التمريرة الصدرية – المحاورة – الرمية الحرة – التحرکات الدفاعية).
تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في نسب التحسن في تعلم بعض المهارات الدفاعية والهجومية في کرة السلة (التمريرة الصدرية – المحاورة – الرمية الحرة– التحرکات الدفاعية).