Subjects
-Tags
أسس وبرامج تدريب الأنشطة الرياضية المتعددة من رياضات جماعية ومضرب ومنازلات ورياضات فردية ورياضات مائية.
Abstract
يهدف هذا البحث إلى التعرف على ثأثير التعليم المتمايز على تعلم مسابقة الوثب الطويل لتلاميذ الصف السادس الإبتدائى ، بناء مقياس لأنماط التعلم وإستخدم الباحث المنهج التجريبى بتصميم المجموعات الأربعة (ثلاث مجموعات تجريبية والآخرى ضابطة) وتم إختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصف لسادس الإبتدائى بمدرسة الصديق أبو بکر وبلغ عددهم 60 تلميذا وتم تقسيمهم إلى (60) تلميذ کعينة أساسية ، و(20)تلميذا کعينة إستطلاعية وتم تقسيم العينة الأساسية إلى أربعة مجموعات إحداهما کمجموعة ضابطة وبلغ عددها 20 تلميذا والتى تم التدريس لها بالطريقة المتبعة وثلاث مجموعات تجريبية تم تقسيمهم بعد تطبيق إستبيان أنماط التعلم إلى (18)تلميذا کمجموعة سمعية ، و(12) تلميذا کمجموعة بصرية ، (15)تلميذا کمجموعة حرکية ويدرس لهم بأسلوب التليم المتمايز فى ضوء أنماط التعلم ، وأشارت النتائج إلى تفوق المجموعات التجريبية الثلاث والتى إستخدمة إسلوب التعليم المتمايز توصل الباحث إلى أن الإستراتيجية المستخدمة للمجموعات التجريبية أثرت إيجابية من حيث تقدم مستوى الآداء المهارى لمهارات المبارزة المختارة قي الدراسة .
DOI
10.21608/mbtr.2021.84868.1043
Keywords
التعليم المتمايز, أنماط التعلم, المرحلة السنية
Authors
MiddleName
-Affiliation
إدارة الحمام التعليمية
Email
hemedaashraf400@gmail.com
Orcid
-Link
https://mbtr.journals.ekb.eg/article_186009.html
Detail API
https://mbtr.journals.ekb.eg/service?article_code=186009
Publication Title
مجلة بحوث التربية الرياضية
Publication Link
https://mbtr.journals.ekb.eg/
MainTitle
تأثير إستراتيجية التعليم المتمايز على تعلم الوثب الطويل لتلاميذ المرحلة الإبتدائية من (10- 12)سنة