تسعى الدراسة الحالية للوقوف على توجهات السياسات التعليمية بمصر نحو المفاهيم السياسية، من خلال دراسة تحليلية لمناهج التربية الوطنية في مرحلة التعليم الثانوي 2019-2020؛ معتمدة في ذلک على نظرية رأس المال الثقافي عند بيير بورديو، ومن أهم ما توصلت الدراسة إليه أن کتابى التربية الوطنية للصفين الأول والثالث الثانوي رکزا على عددٍ من المفاهيم السياسية، وتناولها بمرجعية وطنية وبصفة عامة، وأن مفاهيم الهوية، والانتماء، والوحدة الوطنية تم الاقتصار عليها في منهج الصف الأول الثاوي أما الصف الثالث الثانوي فکان ضعيفًا جدًا على الرغم من أهميتها، ويؤخذ على مقررات کتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية عدم ترکيزها على مفهوم  المجتمع المدني، السلام، قبول الآخر، المواطنة.
Abstract: The current study seeks to find out the educational policy approaches in Egypt towards political concepts, through an analytical study of the curricula of national education in the secondary stage 2019-2020, based on the cultural capital theory of Pierre Bourdieu. One of the most important findings of the study is that the national education curriculum for the first and third secondary years has focused on many political concepts and dealt with them nationally and generally. In addition, the concepts of identity, belonging, and national unity were limited to the curriculum of the first secondary year, while the third secondary year was very weak despite its importance. National education curricula at the secondary stage are criticized for not focusing on the concept of civil society, peace, acceptance of the other, and citizenship.