هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين التفاؤل وكل من الشعور بالسعادة والتحصيل الدراسي لدى طالبات الجامعة. أعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن لأنه المناسب لأهداف وفروض الدراسة، وتكونت العينة من (180) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة بكليات جامعة السويس من التخصصات العلمية والأدبية، وقد استخدمت الباحثة كلا من مقياس التفاؤل والتشاؤم إعداد (امنه محمد العكاشى ،2015)، ومقياس الشعور بالسعادة إعداد (عبير نصر الدين،2009(.
توصل البحث الى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين التفاؤل وكل من الشعور بالسعادة والتحصيل الدراسي حيث كانت معاملات الارتباط دالة عند مستوى( 01و0)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين للشعور بالسعادة والتحصيل الدراسي وذلك عند مستوى دلالة (0.01)، كما لم توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات التفاؤل والتشاؤم والتخصص (ادبى –علمي) لدى طالبات الجامعة وذلك عند مستوى دلالة (0.05)، كذلك لم توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطات درجات الشعور بالسعادة والتخصص (ادبى –علمي) لدى طالبات الجامعة عند مستوى دلالة ( 0.05) .