Subjects
-Tags
العلوم الاجتماعية والإنسانية (علم الاجتماع – علم النفس – الفلسفة – التاريخ – الجغرافيا)
Abstract
تهدف الدراسة الحالية الي التحقق من أثر برنامج قائم على نظرية العمليات المعرفية PASS في تنمية العمليات المعرفية مثل التخطيط و الانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم . وتکونت عينة الدراسة النهائية من (10) أطفال ، ترواحت أعمارهم ما بين (9 – 15) سنه من الطلاب الذين تم تشخيصهم بصعوبات التعلم . واستخدمت الدراسة مقياس منظومة التقييم المعرفي (الکاس) ، و مقياس ستانفورد بينيه للذکاء الصورة الخامسة ، و مقاييس البطارية التقديرية التشخيصية لصعوبات التعلم ، وبرنامج لتنمية عمليتى التخطيط و الانتباه من إعداد الباحث . وکانت منهجية الدراسة ، المنهج شبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة باختبارين قبلي وبعدي ، أستخدم الباحث الاختبار الأحصائي ويلککسون وقد أظهرت النتائج تحقق فروض الدراسة بوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لعملية التخطيط .وتوصلت أيضا الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لعملية الانتباه. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لعملية التخطيط وعملية الانتباه .
DOI
10.21608/buhuth.2022.139312.1329
Keywords
عملية التخطيط, عملية الانتباه, PASS
Authors
MiddleName
-Email
aymanalboraee@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
رئيس قسم علم النفس ، کلية الآداب جامعة عين شمس
Email
m_khattab2009@hotmail.com
City
-Orcid
-Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/article_248892.html
Detail API
https://buhuth.journals.ekb.eg/service?article_code=248892
Publication Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية PASS لتنمية عمليتي التخطيط و الانتباه لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات التعلم .