Subjects
-Tags
العلوم التربوية (أصول التربية – المناهج وطرق التدريس-علم النفس التعليمي – تکنولوجيا التعليم –تربية الطفل)
Abstract
هدف البحث إلى الکشف عن فاعلية استراتيجية التعلم بالمشروع في تنمية مهارات التفکير الناقد لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتکونت مجموعه البحث من (96 ) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمحافظه القاهرة. تم تقسيمها بالتساوي إلى مجموعتين إحداهما تجربية والأخرى ضابطة قوام کل واحدة منها (48) تلميذة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التفکير الناقد بأبعاده المختلفة في الرياضيات ، وقد تم تطبيق اختبار التفکير الناقد قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفکير الناقد وذلک لصالح المجموعة التجريبية. وکذلک وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلاله (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية في التطبيقين في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفکير الناقد وذلک لصالح التطبيق البعدي ، واتصفت الاستراتيجية بفاعلية في تنمية التفکير الناقد بمهاراته المختلفة وهى (الاستقراء -الاستنباط -التفسير -الاستنتاج -فرض الافتراضيات ) في مادة الهندسة لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائى. وفي ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج تم وضع التوصيات والمقترحات.
الکلمات المفتاحية: التعلم القائم علي المشروع، التفکير الناقد
DOI
10.21608/buhuth.2021.97593.1209
Keywords
التعلم القائم علي المشروع, التفکير الناقد؛ علاقه التفکير الناقد بالرياضيات
Authors
MiddleName
-Email
walaanowarazhar@gmail.com
Orcid
-Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/article_214860.html
Detail API
https://buhuth.journals.ekb.eg/service?article_code=214860
Publication Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على المشروع في تنمية مهارات التفکير الناقد لتعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية