Subjects
-Tags
العلوم الاجتماعية والإنسانية (علم الاجتماع – علم النفس – الفلسفة – التاريخ – الجغرافيا)
Abstract
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة کمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق ذلک تم اعداد ثلاث ادوات تمثلت في(مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، واداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية(ن= 15) من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، وخلصت الدراسة الي عدة نتائج هي اختلاف اداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي، والقياسين البعدي والتتبعي للبرنامج.
ملخص الدراسة: هدفت الدراسة اختبار فاعلية برنامج قائم علي القراءة کمدخل علاجي لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق ذلک تم اعداد ثلاث ادوات تمثلت في(مقياس فاعلية الذات، مقياس صعوبات تعلم القراءة، قائمة المستوي الاجتماعي الاقتصادي)، واداة علاجية تمثلت في برنامج قائم علي استخدام فنيات العلاج بالقراءة علي عينة تجريبية(ن= 15) من تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة، وخلصت الدراسة الي عدة نتائج هي اختلاف اداء العينة التجريبية علي مقياس صعوبات تعلم القراءة ومقياس فاعلية الذات باختلاف القياسين القبلي والبعدي، والقياسين البعدي والتتبعي للبرنامج.
DOI
10.21608/buhuth.2021.79559.1122
Keywords
العلاج بالقراءة, فاعلية الذات, صعوبات تعلم القراءة
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس - کلية البنات - جامعة عين شمس
Email
mayaly2345@yahoo.com
City
-Orcid
-Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/article_191837.html
Detail API
https://buhuth.journals.ekb.eg/service?article_code=191837
Publication Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/
MainTitle
القراءة مدخل لتحسين فاعلية الذات لذوي صعوبات تعلم القراءة لتلاميذ المرحلة الإبتدائية