استهدف البحث تقصي فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمرکز حول المشکلة في تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي في اللغة العربية لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها: 1-   وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس تقدير الأداء الشفهي الإبداعي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. 2-   وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تقدير الأداء الشفهي الإبداعي لصالح التطبيق البعدي. 3-   فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمرکز حول المشکلة في تنمية مهارات التعبير الشفهي الإبداعي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي في أبعاد الطلاقة والمرونة والأصالة.