هدف الدراسة : تحسين مستوى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم باستخدام إستراتيجية المحادثات الكتابية في التعبير الكتابي. مجموعة الدراسة : مجموعة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. مجتمع الدراسة: تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة أسيوط بمدرسة عمر مكرم الابتدائية. منهج الدراسة: المنهج شبه التجريبي مصمم لمجموعة واحدة بإجراء (اختبار) قبلي وبعدي. أدوات ومواد الدراسة: ترشيحات المعلمين – الاستبيان – الاختبار التحصيلي – دليل المعلم – نتائج التلاميذ السابقة . نتائج الدراسة :      توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي ، مما يدل على فعالية إستراتيجية المحادثات الكتابية في التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة عمرمكرم الابتدائية.