هدفت الدراسة إلى تعرف واقع منظومة التربية الخاصة بجامعة أسيوط ودورها في رعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، ووضع استراتيجية مقترحة لتطور منظومة التربية الخاصة بجامعة أسيوط، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة، مع الاستعانة بأحد أدواته وهو الاستبيان، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عمدية من الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، والمعلم الجامعي، والإدارة الجامعية ببعض الكليات النظرية والعملية بجامعة أسيوط بلغ إجمالها (1343) فرداً، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: -        أجمت عينة الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة على تحقق دور منظومة التربية الخاصة في رعاية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال محاور الأنشطة الطلابية والمعلم الجامعي، والإدارة الجامعية، أجمعت عينة أعضاء هيئة التدريس، على تحقق دور المعلم الجامعي، وعدم تحقق دور كلاً من الإدارة الجامعية والمقررات الدراسية، أجمعت عينة الإدارة الجامعية على تحقق دور الإدارة الجامعية، وعدم تحقق دور كلاً من أهداف التربية الخاصة بالتعليم الجامعي، والأبنية التعليمية، وتوصلت الدراسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتطوير منظومة التربية الخاصة بجامعة أسيوط. وتوصي الدراسة بـ: إنشاء إدارة للتربية الخاصة بجامعة أسيوط، توفير مرشد مهني وأكاديمي.