هدف البحث إلي معرفة فاعلية استخدام التعـلـم الإلكتروني التفاعلي في تدريـس الدراسات الإجتماعية حب الإستطلاع المعرفي لدى تلامـيذ الصف السادس الإبتدائي, اعتمد البحث علي المنهج التجريبي القائم علي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين حيث بلغت(68), قسمت إلي (34) المجموعة الضابطة و(34) المجموعة التجريبية, وأشارت النتائج وجود فروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار حب الإستطلاع المعرفي حيث بلغت قيمة ت المحسوبة في الاختبار (72.91) وهي دالة عند مستوي 0.01 لصالح التطبيق البعدي, وهذا يدل علي ان استخدام التعلم الإلكتروني التفاعلي في تدريس الدراسات الإجتماعية ساهم في تنمية حب الإستطلاع المعرفي لدي تلاميذ مجموع البحث, وقدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات أبرزها ضرورة استخدام التعلم الإلكتروني التفاعلي في مختلف المراحل الدراسية.