هدفت الدراسة إلى تعرف واقع امتلاک مديري مدارس التعليم الاساسي للجدارات والکفايات اللازمة لتحقيق جودة الأداء المدرسي من خلال دراسة ميدانية طبقت على القيادات المدرسية في مرحلة التعليم الاساسي بمحافظة أسيوط.     وحاولت الدراسة التعرف على المعوقات التي تواجه القيادات المدرسية في تفعيل معايير جودة التعليم التي أقرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. کما حاولت الدراسة التعرف على درجة العلاقة الارتباطية بين الجدارات الادارية التي يمتلکها المديرين ومستوى تحقيق جودة التعليم واعتماده في مؤسسات التعليم الاساسي بهدف التوصل إلى مصفوفة من الجدارات الادارية التي ينبغي أن تتوفر لدى مدير المدرسة لتحقيق جودة التعليم واعتماده في مؤسسات التعليم الاساسي، وتحقيق القدرة التنافسية لمؤسسات التعليم الاساسي.     استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وتم تطبيق استبانة              (جدارات القيادات المدرسية) على عينة الدراسة التي بلغ حجمها (325) قيادة إدارية في  محافظة أسيوط.     قدمت الدراسة تحليلا نظريا لمتغيرات الدراسة تمثلت في الاطار المفاهيمي لجدارات القيادات المدرسية، وخبرات بعض الدول الاجنبية في تبنيها لجدارات القيادات المدرسية وعلى ضوء نتائج الدراسة التحليلية، والتطبيقية قدمت الدراسة تصورا مقترحا لجدارات القيادات المدرسية المطلوبة لمتغيرات العصر. وعلى ضوء نتائج الدراسة التحليلية، والتطبيقية قدمت الدراسة تصورا مقترحا لجدارات القيادات المدرسية المطلوبة لمتغيرات العصر تمثلت في کفايات : ذاتية ،وإنسانية ،وإدراکية ، وتقويمية ، وصنع القرار ، وأدارة الوقت ، والتکنولوجية ، وادارة الموارد الماليه .وکفايات التعاون مع المجتمع المحلي ، وغيرها .