هدفت الدراسة إلى التعرف على مردود البرامج المُمَوِّلة في تطوير التعليم الفني في مصر، وکذلک المعوقات التي تواجه تنفيذ هذه البرامج، ووضع تصور مقترح للتغلب على هذه المعوقات. وتم طبقت استبانة على عينة عشوائية مکونة من (250) فردًا من المسئولين عن التعليم الفني بمديرية التربية والتعليم بأسيوط، وکذلک بعض الموجهين ومديري مدارس التعليم الفني وبعض المعلمين، وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: 1-      أجمع أفراد العينة على أن مردود البرامج الممولة للتطوير التعليم الفني في مصر محقق بدرجة متوسطة الأمر الذي يتطلب بذل المزيد من الجهد لإيجاد حلول للمعوقات حتي تتم الاستفادة القصوى من هذه البرامج. 2-      احتل محور" معوقات البرامج الممولة لتطوير التعليم الفني في مصر" في المرتبة الأولى من منظور عينة الدراسة، مما يؤکد اتفاق أفراد العينة على وجود معوقات تعوق تطوير التعليم الفني في مصر بدرجة (کبيرة)بدرجة وزن نسبي (٠.٧6). 3-      جاء محور" مردود البرامج الممولة لتطوير التعليم الفني في مصر" في المرتبة الثانية من منظور عينة الدراسة وأجمعت عينة الدراسة على تحقق مردود البرامج الممولة لتطوير التعليم الفني بدرجة (متوسطة) بدرجة وزن نسبي (٠.٦٩)، ويرجع ذلک إلى معوقات البرامج الممولة. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات من أهمها: 1-      ضرورة مشارکة الجهات المختلفة مثل القطاع الخاص مع الحکومة في تمويل التعليم الفني. 2-      وضع التعليم الفني في ترتيب أولويات الإنفاق العام عند توزيع ميزانية الدولة. 3-      ضرورة الاتفاق بين الحکومة ووزارة التعليم على متطلبات التعليم الفني للإنفاق على کافة مجالاته بحيث لا تعارض الحکومة ما تحدده الوزارة من ميزانية مناسبة للنهوض بالتعليم الفني. 4-      تفعيل دور المدرسة الفنية المنتجة عن طريق قيامها بالأنشطة الإنتاجية. 5-      ضرورة الأخذ في الإعتبار العرض والطلب في سوق العمل عند إعداد طلاب المدارس الفنية.