Subjects
-Abstract
يهدف هذا البحث إلى قياس فاعلية استراتيجية الفصل المعکوس فى تنمية مهارات الفهم القرائى باللغة الفرنسية لدي طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، واتبع البحث الحالى المنهج التجريبى ذو التصميم شبه التجريبى ذو المجموعة الواحدة، وتکونت مجموعة البحث من (30) طالباً من طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى بمعهد الزرابى الثانوى بنين التابع لإدارة أبوتيج الأزهرية بمحافظة أسيوط. وقد قام الباحثون بإعداد بعض الأدوات والمواد التعليمية وتطبيقها على عينة البحث المکونة من 30 طالباً. تتمثل تلک الأدوات فى : (1)قائمة مهارات الفهم القرائى اللازمة لطلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، (2) اختبار مهارات الفهم القرائى المناسب لطلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، (3)کتاب التلميذ، (4) دليل المعلم، (٥) وحدتان مقترحتان للتدريس بإستخدام استراتيجية الفصل المعکوس لتنمية مهارات الفهم القرائي لدي طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى. وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية إستراتيجية الفصل المعکوس في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى، ووجود أثر کبير لإستراتيجية الفصل المقلوب في تنمية مهارات الفهم القرائي لديهم؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر (0.90).
DOI
10.21608/altc.2021.203516
Keywords
الفصل, المعکوس, الفهم, القرائي
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية - جامعة أسيوط
Email
mohamedeladham2019@gmail.com
Orcid
-Link
https://altk.journals.ekb.eg/article_203516.html
Detail API
https://altk.journals.ekb.eg/service?article_code=203516
Publication Title
المجلة التربوية لتعليم الکبار
Publication Link
https://altk.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدم استراتيجية الفصل المعکوس فى تنمية مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الثانى الثانوى الأزهرى.