هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام نموذج فراير في تنمية المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي بالأزهر الشريف, حيث تکونت مجموعة البحث من (50) طالباً من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمعهدي منقباد والعدر تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة  بلغ عدد طلابها (24) طالباً من طلاب معهد منقباد الإعدادي درست وحدة "الزوايا والأقواس في الدائرة" بالطريقة التقليدية, ومجموعة تجريبية بلغ عدد طلابها (26) طالباً من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمعهد العدر الإعدادي الثانوي درست الوحدة نفسها وفق نموذج فراير, وقد تم تکافؤ المجموعتين في العمر الزمني والتحصيل السابق, وقد أعد الباحث اختبار تحصيلي في المفاهيم الهندسية في المستويات الثلاثة الأولى (التذکر – الفهم – التطبيق) وفق تصنيف بلوم للأهداف وتم التحقق من صدقه وثباته, وطُبق الاختبار قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث, حيث أظهرت نتائج التطبيق البعدي وجود فرق ذو دلالة إحصائية في التحصيل الکلي بمستويات بلوم الثلاثة لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق نموذج فراير.