تشکل الإدارة في رأي العديد من الباحثين عنصرا مهما في نجاح العملية التعليمية وتحقيق فعاليتها، وإعدادها لمواکبة المتغيرات والأزمات المعاصرة، وتبعا لذلک أصبحت الإدارة في المؤسسات التعليمية مثار اهتمام وعناية المعنيين بالتربية وشئونها بحثا ودراسة للوصول بها إلى أعلى قدر من الکفاءة المطلوبة لإنجاز ما يناط بها من مهام ومسئوليات. ويعد التمکين من أهم العناصر التي تقف وراء أداء العاملين، فهو يضمن تکافؤ الفرص، ويزيد من النفوذ الفعال للأفراد وفرق العمل، بإعطائهم المزيد من الحرية والسلطة الکافية لأداء مهامهم فضلا عن مسؤولياتهم عن نتائج أعمالهم وقراراتهم، کما أنه يرفع درجة الاستفادة من قدراتهم وکفاءاتهم.(تيسير زاهر، 2012م، 265) وتعد الموارد البشرية أساس نجاح المنظمات في عملها، لذا أولت إدارات المنظمات عظيم اهتمامها بالمهارات البشرية وکيفية تطويرها وتحفيزها واستخدام کافة الآليات والعمليات التي تعزز من أدائها، ويتمثل التمکين في مشارکة العاملين في اتخاذ القرارات، وإعطائهم المزيد من الحرية في العمل والتصرف والرقابة الذاتية مع دعم قدراتهم ومهاراتهم بتوفير الموارد الکافية والمناخ الملائم وتأهيلهم فنيا وسلوکيا والثقة فيهم.     وتعد وظيفة القيادة من أکثر المجالات التي لا تزال محط اهتمام المسئولين بسبب أهميتها کظاهرة إنسانية ترتبط بأداء الأعمال في الحياة اليومية للأفراد، وکذلک کونها المعيار الذي تستند عليه نجاح أي منظمة. فالقادة – ومنها قيادات التعليم الثانوي - يحددون أسلوب أو مدخل التعامل مع المشاکل ويتخذون القرارات، ويتبنون قيماَ معينة ويحددون الإستراتيجيات، ويعمل الأفراد داخل المؤسسة في حدود هذه الأطر التي يحددها القادة، فهم الذين يحددون نوع النشاط وبيئة ومناخ العمل داخل المؤسسة(محمد عباس محمد، 2003، 108 ). ويعتبر التمکين الإداري من المداخل الإدارية التي تلجأ إليها الإدارات؛ لتزويد العاملين بالسلطات التي تتيح لهم القدرة على مزاولة المسؤوليات، والمشارکة في عملية صنع القرار بما يؤدي إلى رفع مستوى الدافعية لدى المديرين والعاملين مما يدفعهم إلى مزيد من الإنجاز. ونجاح برامج التمکين الإداري تتطلب بالدرجة الأولى اقتناع الإدارة بفلسفة التمکين الإداري والتزامها بتطبيق هذه الفلسفة ودعمها، وتوفير المناخ التنظيمي الإيجابي الذي يعمل على توفير بيئة تنظيمية داعمة ومساندة لتکافؤ الفرص والمشارکة وتحمل المسئولية ومحفزة لتطوير أساليب العمل وتحسين الأداء.