هدفت الدراسة إلى الکشف عن أثر فاعلية استخدام العصف الذهني الإلکتروني في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة ؛ استخدم الباحث المنهج التجريبي في الدراسة الحالية، وتم الاعتماد على التصميم شبه التجريبي ،وتمثلت عينة الدراسة في (54) طالباً تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الأول المتوسط بمدرسة زيد بن ثابت بمحافظة القنفذة، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين  المجموعة التجريبية الأولى (27)طالباً درست باستخدام استراتيجية العصف الدهني عبر بيئة تعلم إلکترونية، والمجموعة الضابطة (27) طالباً درست بالطريقة التقليدية وللإجابة عن تساؤلات الدراسة واختبار فرضياتها،  قام الباحث بتطبيق أداتي الدراسة والتي تمثلت في اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاه قبلياً وبعدياً کما قام  بتصميم بيئة تعلم إلکترونية باستخدام البرمجية التعليمية، وأشارت النتائج التي توصل اليها البحث الحالي إلى  أن متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية العصف الدهني عبر بيئة تعلم إلکترونية أعلى من  متوسطات درجات المجموعة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي مما يؤکد فاعلية استخدام العصف الذهني الالکتروني في تنمية التحصيل الدراسي والاتجاه لدى طلاب المرحلة المتوسطة لمادة الحاسب الالي.