إن أحدث مؤشر في التنمية البشرية هو المؤشر الذي يعتمد بشکل رئيس على الحالة التعليمية أو المستوى التعليمي للشرائح السکانية بالدول بحسب معيار البنک الدولى سنة ۱۹۹۹، وبحسب هذا المعيار أصبح الإنسان ومدي نموه وتطوره في الجانب المعرفي والمهاري من خلال التعليم هو الأساس للتنمية البشرية کما يعد التعليم واحد من أهم مرتکزات التنمية البشرية والتنمية المستدامة، ولذلک تحرص الحکومات بمختلف توجهاتها السياسية وإنتماءتها الايديولوجية في جميع الدول على تخصيص قدر کبير من ميزانيتها للإنفاق على تطوير وتحسين التعليم.           تتخذ المرحلة الثانوية الحلقة الوسطى التي تقع بين التعليم الأساسي الذي يعد الطالب الدخول معترک الحياة أو لمتابعة التعليم العالي، وقد عرف کود Good التعليم الثانوي بالفترة المخصصة من التعليم للاعمار من (۱۲-۱۷سنة)، ويتم الترکيز فيها على الاسم الرئيسية          في التربية وتهيئة المراهق الفترة التي تليها وأکتشاف کافة المهارات والمواهب والإهتمام به          من الناحية الجسمية والعقلية والإجتماعية وتفهم جاد للمثل والعادات والتي غالبا ما            تکون فيها تغييرات، وغالبا ما تکون هذه المرحلة هي مرحلة إعداد، وفيها ايضا يکون القرار النهائي لمستقبله⁽[1]⁾.
([1]) عائشة احمد محمد فخرو،" العوامل المؤثرة على تنمية وتطوير التعليم الثانوي"، کلية التربية جامعة قطر، مجلة اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم" العدد السادس والثلاثون بعد المائة۱۳۹، ۳۰ مارس ۲۰۰۱م، ص ۱۰۲.