هدفت الدراسة إلى : التعرف على معوقات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين والمشرفين من الجنسين في منطقة مکة المکرمة ، تکون مجتمع الدراسة من جميع  المعلمين الموهوبين والمعلمات الموهوبات والمشرفين والمشرفات التربويين  للموهوبين بمنطقة (مکة وجدة والطائف ). حيث تکونت عينة الدراسة من (143) فرداً، (76) معلم ومعلمة ، و(67) مشرف تربوي ومشرفة تم اختيارهم بالطريقة العنقودية الطبقية العشوائية. وقام الباحث بتصميم استبانة معوقات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين ثم قام بإجراءات الصدق والثبات لها ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسطات الحسابية جاءت متباينة بين مرتفع ومتوسط للفقرات ضمن مجال معوقات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين ، وجاءت المتوسطات متباينة بين متوسط ومرتفع ضمن مجال متطلبات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين ، وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود أي فروق ذات دلالات إحصائية لمتغير الجنس في مجال متطلبات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين بينما کان لصالح الذکور في مجال معوقات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الاثرائية للطلبة الموهوبين. وفيما يتعلق بمتغير المؤهل العلمي في مجال معوقات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الاثرائية للطلبة الموهوبين کان لصالح فئة دبلوم وفي مجال متطلبات استخدام التعليم الإلکتروني في البرامج الإثرائية للطلبة الموهوبين من وجهة نظر المشرفين والمعلمين لصالح دکتوراة وأظهرت نتائج الدراسة فيما يتعلق بمتغير سنوات الخبرة في التدريس او الاشراف لم تکن ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة(0.05).