هدفت الدراسة إلى الکشف عن: فاعلية اختلاف نمطي التفاعل النصي والرسومي عبر منصة إدمودو (Edmodo) على التحصيل الدراسي في الحاسب الآلي لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وتم استخدام المنهج والتصميم شبه التجريبي، حيث طبق على مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي للکشف عن أثر المتغير المستقل المتمثل في نمطي التفاعل النصي والرسومي عبر منصة إدمودو ((Edmodo على المتغير التابع والمتمثل في التحصيل الدراسي، وتکون عدد أفراد عينة الدراسة من (28) طالب تم اختيارهم بطريقة قصدية من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدرسة الرحمانية التابعة لمکتب تعليم محافظة البرک بالمملکة العربية السعودية، وتقسيمهم إلى مجموعتين تم تدريسهم في وحدة (شبکات الحاسب والإنترنت)، مجموعة تجريبية أولى عددها (14) طالباً تم تدريسهم عبر منصة إدمودو القائم على نمط التفاعل النصي، ومجموعة تجريبية ثانية عددها (14) طالباً تم تدريسهم عبر منصة إدمودو القائم على نمط التفاعل الرسومي. وتمثلت أداة الدراسة في اختبار تحصيلي في الحاسب الآلي.