هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام المحطات التعليمية في تدريس التربية الاجتماعية والوطنية في التحصيل المعرفي وتنمية مهارات التفکير المستقبلي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي. ولتحقيق ذلک أعدت الباحثة مواد وأدوات البحث المتمثلة في دليل المعلمة, وأوراق عمل لوحدة "مشکلات وقضايا " وفقاً للمحطات التعليمية, وقائمة بمهارات التفکير المستقبلي , واختبار تحصيلي, واختبار مهارات التفکير المستقبلي, وبعد التأکد من صدق وثبات الأدوات تم تطبيق المنهج التجريبي، ذو التصميم شبه التجريبي المکون من مجموعتين متکافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة, على عينة قصدية, تکونت من (56) طالبة من طالبات الصف الخامس الابتدائي بالابتدائية الثامنة والخمسون بمدينة تبوک, وقسمت المجموعتين عشوائياً إحداهما: تجريبية, درست الوحدة باستخدام  المحطات التعليمية, والأخرى: ضابطة, درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة, حيث بلغ عدد أفراد کل مجموعة (28) طالبة, وبعد الانتهاء من دراسة الوحدة تم تطبيق الأدوات على المجموعتين, وللوصول إلى نتائج البحث جمعت البيانات, وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار "ت" للعينات المستقلة, ونسبة الکسب المعدل لبليک.