هدفت الدراسة إلى اقتراح تصور لتفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب التعليم الثانوي العام في مصر؛ يلبي حاجات الطلاب، ويختصر الجهد والوقت على المرشد الأكاديمي، ويضمن حصول الطالب على الخبرات التي تؤهله للنجاح في حياته الدراسية والعملية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما تم تصميم استبانة وجهت إلى طلاب التعليم الثانوي العام في مصر ضمت محورين (واقع التطبيق، والمعوقات)، طبقت إلكترونًيا ويدويًا على عينة عشوائية بمحافظتي القاهرة والدقهلية، وبلغ عدد المستجيبين (260 مستجيبًا من الذكور والإناث). وتوصلت الدراسة إلى أن الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني متوفر بالمدارس الثانوية العامة؛ غير أنه غير فعال بسبب ما يواجهه من معوقات حالت دون تحقيق الاستفادة المرجوة منه. وارتفاع النسب الخاصة بواقع تطبيقه لصالح المدارس الخاصة والمناطق الحضرية، وانخفاضها في المدارس الحكومية والمناطق الريفية. وارتفاع النسب الخاصة بمعوقاته لصالح المدارس الحكومية والمناطق الريفية، وانخفاضها في المدارس الخاصة والمناطق الحضرية. وانتهت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتفعيل الإرشاد الأكاديمي الإلكتروني لطلاب التعليم الثانوي العام في مصر.