هدف البحث إلى دراسة دور برنامج تطور مهني قائم على المعرفة التدريسية المرتبطة بالمحتوى (PCK) في وحدة الوراثة للصف الثالث المتوسط في تطوير جوانب المعرفة التدريسية المرتبطة بالمحتوى والأداء التدريسي لمعلمي العلوم. واتبع البحث المنهج الكيفي، وتمثل في أسلوب دراسة الحالة، باستخدام أداتي الملاحظة والمقابلة لجمع البيانات. وتألفت عينة البحث من (3) معلمين من معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة اختيروا بطريقة قصدية. وأشارت النتائج إلى وجود تحسن إيجابي لدى أفراد عينة البحث في جميع محاور أداة المقابلة التي تضمنت جوانب المعرفة التدريسية المرتبطة بالمحتوى، في حين لم يظهر تحسن ملحوظ في محور المعرفة بالسياق. كما أشارت نتائج البحث إلى وجود تحسن إيجابي في الأداء التدريسي للمعلمين في جميع محاور أداة الملاحظة (فهم المادة العلمية، وخبرات تعليمية استقصائية، وطبيعة المتعلمين، وطرق تدريس متنوعة، والعلاقة التكاملية بين العلوم والمواد والأخرى والمجتمع، وتقويم متنوع ومستمر، والتقنية في التعليم، ومصادر التعلم).