هدف البحث إلي تعرف أثر برنامج تدريبي مقترح لمعلمي المرحلة الابتدائية علي تنمية مهارات استخدم التقويم البديل، والاتجاه نحو حركات إصلاح تعلم العلوم، وقياس أثر ذلك علي أداء تلاميذهم، واعتمد البحث المنهج التجريبي ذو التصميم القائم علي المجموعة الواحدة والتي تكونت من (25) معلماً، وعلي التصميم ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية لقياس أداء عينة( 30) تلميذاً بإدارة أسيوط التعليمية، وتضمنت أدوات البحث بطاقة ملاحظة مهارات استخدام المعلمين للتقويم البديل، ومقياس اتجاه المعلمين نحو حركات إصلاح التعليم، ومقياس تقدير أداء التلاميذ Rubric ، تم تطبيق أدوات البحث قبلياً، وتطبيق البرنامج التدريبي، ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً، وقد أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمي المرحلة الابتدائية في التطبيقين القبلي والبعدي في كل من مقياس الاتجاه، وبطاقة ملاحظة مهارات استخدام التقويم البديل لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية( تلاميذ المعلمين المتدربين) والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس تقدير الأداء لصالح المجموعة التجريبية.