هدف البحث إلى تنمية الدافعية لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى من خلال بناء برنامج إثرائى باستخدام المحطات العلمية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية والتى تتضمنت (البرنامج الإثرائى باستخدام المحطات العلمية ودليل المعلم) وأداة القياس وتشمل مقياس الدافعية لتعلم العلوم. وقد إتبع البحث المنهج  التجريبى بتصميمه شبة التجريبى ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدات المنهج الإثرائى (المادة وترکيبها - الطاقة - التنوع والتکيف فى الکائنات الحية) للفصل الدراسى الأول على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادى لبيان مدى فاعلية البرنامج الإثرائى باستخدام المحطات العلمية على تنمية الدافعية لتعلم العلوم، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات التلاميذ مجموعة البحث فى التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الدافعية لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدى، وقد أوصى البحث بضرورة تطبيق البرنامج الإثرائى باستخدام المحطات العلمية فى جميع المقررات الدراسية، وعقد دورات تدريبية لمعلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية لتنمية قدراتهم على استخدام البرامج الإثرائية.