تناول البحث مشکلة قصور محتوى مقرر الأحياء بالصف الأول الثانوى فى تضمين الوحدات الدراسية البينية، وضعف تدريب الطلاب على مهارات المتعلقة بالجودة الابتکارية، وتنمية الميول المهنية. وهدف البحث إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة فى الالکترونيات الجزيئية الحيوية قائمة على التعلم المعتمد على البحث فى تنمية الجودة الابتکارية والميول المهنية لطلاب المرحلة الثانوية. واتبعت الباحثة المنهج الوصفى التحليلى فى تحديد أسس بناء الوحدة الدراسية المقترحة فى الالکترونيات الحيوية، وتحديد أبعاد الالکترونيات الحيوية المتعلقة بمقرر الأحياء، وتحديد أبعاد الجودة الابتکارية المعرفية والمهارية والوجدانية، وتحديد الميول المهنية المتعلقة بموضوع الوحدة الدراسية المقترحة فى الالکترونيات الحيوية المناسب تنميتها لدى طلاب المرحلة الثانوية. وصممت الباحثة الوحدة المقترحة فى ضوء التعلم المعتمد على البحث، وحددت أسس بناء الوحدة والموضوعات البحثية فى الالکترونيات الجزيئية الحيوية المتعلقة بمقرر الأحياء، وأعدت مقياس الجودة الابتکارية ومقياس الميول المهنية، وطبقت الوحدة الدراسية وأدوات البحث قبليًا وبعديًا على عينة عددها (22) من طلاب الصف الأول الثانوى؛ وأظهرت نتائج البحث فعالية الوحدة فى تنمية بعض الأبعاد المعرفية، والمهارية، والوجدانية؛ کما أثبتت الوحدة المقترحة فى الالکترونيات الحيوية فعالية فى تنمية الميول المهنية؛ وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتدريس العلوم البينية؛ وتضمين أهداف الجودة الابتکارية فى منهج الأحياء للمرحلة الثانوية؛ والعمل على تشجيع وتطوير الميول المهنية المرتبطة بالمهن الطبية والصحية والتکنولوجية لدى طلاب المرحلة الثانوية.