هدف البحث إلى تحديد مدى توفر کل بعد رئيس، وکل بعد فرعي من أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي مواد العلوم في الصف الأول الثانوي في محافظة المذنب، کما هدف إلى دراسة العلاقة بين توفر أبعاد الثقافة العلمية في الأسئلة وبين متغيري الجنس والتخصص؟
واستخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال منهج تحليل المحتوى القائم على الوصف الکمي للظاهرة المدروسة، واستهدف البحث مجتمع أسئلة معلمي العلوم للصف الأول الثانوي من الجنسين، في المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب، وتکونت العينة من جميع أفراد مجتمع البحث. واستخدم الباحث أداة بحثية تمثلت ببطاقة تحليل محتوى من إعداده وقام بقياس صدقها وثباتها، وطبقها على عينة البحث، وقام بجمع البيانات وتحليلها باستخدام بعض الأساليب الإحصائية.
وأظهرت النتائج ضعف توفر أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي العلوم في الصف الأول الثانوي عدا بعد المعرفة العلمية، کما أظهرت أيضاً ضعف توفر الأبعاد الفرعية داخل الأبعاد الرئيسية للثقافة العلمية عدا بُعد الحقائق العلمية، وبعد المفاهيم العلمية، وبعد المبادئ العلمية، کما أوضحت النتائج عدم توفر بعض الأبعاد الفرعية لأبعاد الثقافة العلمية بصفة کلية، کما بينت النتائج أن متغير الجنس، ومتغير التخصص، لا يؤثران على توفر أبعاد الثقافة العلمية.
وأخيراً تم تقديم عدد من التوصيات التي يرى الباحث أهميتها في تحسين مستوى الثقافة العلمية، کما تم وضع عدد من المقترحات البحثية للدراسات المستقبلية.