أثر التفاعل بين استراتيجيات الوعى بالعمليات المعرفية فى تدريس الفيزياء فى تنمية مهارات الإدارة الذاتية للمعرفة العلمية والاستبقاء المعرفى للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية
Last updated: 27 Dec 2024
10.21608/mktm.2016.113197
استراتيجيات الوعى بالعمليات المعرفية, مهارات الإدارة الذاتية, المعرفة العلمية, الاستبقاء المعرفى, المفاهيم الفيزيائية, المرحلة الثانوية
المعتز بالله زين الدين
محمد
المرکز القومى للامتحانات والتقويم التربوى
19
4
17252
2016-07-01
2016-01-18
2016-07-01
41
84
2536-9148
2735-4245
https://mktm.journals.ekb.eg/article_113197.html
https://mktm.journals.ekb.eg/service?article_code=113197
3
أبحاث الترقی لدرجة أستاذ مساعد ودرجة أستاذ
1,507
Journal
المجلة المصرية للتربية العلمية
https://mktm.journals.ekb.eg/
أثر التفاعل بين استراتيجيات الوعى بالعمليات المعرفية فى تدريس الفيزياء فى تنمية مهارات الإدارة الذاتية للمعرفة العلمية والاستبقاء المعرفى للمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية
Details
Type
Article
Created At
23 Jan 2023