هدفت الدراسة التحقق من فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لدى الطالبة المعلمة  تخصص العلوم، وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:
-  وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الطالبات معلمات العلوم للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لکل من المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة لصالح المجموعة التجريبية. وبين متوسطات درجات التطبيق القبلي ودرجات التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات التدريسية ومقياس الاتجاه نحو المهنة لدى طالبات المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي
-  وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين المهارات التدريسية والاتجاه نحو المهنة.