تناول البحث قصور برامج التدريب الحالية عن مقابلة التغييرات الحادثة فى مجال تدريب معلم العلوم، والتى تقوم على متطلبات الجودة ومعايير الأداء، وهدف البحث إلى تحقيق جودة المعلم فى المرحلة الإعدادية، ورفع کفاءته فى التدريس، وفى العمل فى المدرسة والمجتمع، ودفع عملية التنمية المهنية للمعلم فى مجال تدريس العلوم، وإعداد معلم العلوم المبتدئ (المساعد) لاجتياز متطلبات الحصول على رخصة المعلم واختباراتها بکفاءة. وقامت الباحثة بدراسة تحليلية وصفية لمراجعة العديد من المصادر التربوية فى مجال معايير أداء المعلم، وبرامج التأهيل، ومتطلبات الجودة فى تدريس العلوم، وإعداد المعلم وتدريبه من خلال الإطلاع على مصادر قومية وعالمية ذات جودة عالية، وأعدت التصور المقترح لبرنامج تدريبى فى التأهيل المهنى لرخصة معلم علوم فى ضوء متطلبات الجودة ومعايير الأداء، وأعدت استبيانًا لأراء الخبراء والمعلمين فى جوانب البرنامج المقترح، وأظهرت النتائج رأى نسبة کبيرة من الخبراء والمعلمين موثوقية البرنامج فى تأهيل وإعداد معلم العلوم لرخصة المعلم فى المدرسة الإعدادية، ومناسبته للتطبيق فى الواقع. وقد أوضح الخبراء، والمعلمين أن البرنامج يتناسب مع متطلبات التغيير المرجوة لمستوى المعلمين، وأنه يتميز بالجودة العالية، ويؤدى إلى إثراء العملية التعليمية وزيادة خبرات المعلم، وتوصى الباحثة بتطبيق البرنامج المقترح، وتوفير الإمکانات والبيئة المناسبة من حيث کفاءة المدربين، وقدرة استيعاب المتدربين مع مراعاة إمکانية التنفيذ، وتوفر المدربين، وأماکن التدريب المناسبة فى جميع المحافظات.