اننا نعيش اليوم عصر ثقافة ما بعد المکتوب عصر الصورة ، وان المعرکة تدور رحاها اليوم   بين الدول الکبرى وهيمنتها علي الدول الفقيرة من خلال السيطرة علي الصورة بشتي أنواعها ومختلف معانيها بدءاً بالصورة التلفزيونية عبر القنوات الفضائية والصورة السينمائية وأفلام الرسوم المتحرکة وکتب الأطفال . وللرسوم المتحرکة أثر کبير في بناء شخصية الطفل باعتبارها من أهم العناصر التي تنقل المعلومات والمفاهيم بصورة متسلسلة وقصصية ولذلک تعتبر سلاج ذو حدين موجه لعقول الأطفال ، فمن الناحية الظاهرة تحمل التسلية والمتعة للطفل والباطن تحمل دلالات ورموز خفية للسيطرة علي عقول الأطفال وبناء ثقافتهم المستقبلية داخل المجتمع . حيث أن عملية التثقيف مستمرة لا تتوقف عند سن معينة إلا أن اللبنة الأولي في بناء الإنسان ثقافياً تبدأ في مرحلة الطفولة وما يُعطي في هذه المرحلة من مراحل النمو  تعتبر أکثر أهمية من غيرها ، فمرحلة الطفولة تسهم اسهاماً هاماً ورئيسياً وحاسماً في بناء الشخصية من شتي النواحي الاجتماعية والنفسية والعقلية وبالتالي الثقافية . وبهذا الصدد يجب الانتباه إلي أفلام الرسوم المتحرکة الوافدة ، حيث نجد أنها تحاکي مواقف إيحائية توجه إلي الطفل العربي ، وتحمل مضامين تتضمن الفزع والخوف والرهبة ، وإثارة مواقف العطف علي الشخصيات التي تدل علي الشر والسخرية ، کما أنها تحمل مضامين منافية لأخلاق مجتمعنا في بعض الأحيان . وتتزايد التحديات التي تواجه منطقتنا العربية علي اختلاف أنواعها يوما بعد يوم بسبب التطور في عالم المعلومات والاتصالات ـ، في اطار ذلک تسعي الدراسة للإجابة علي تساؤل ما نوعية الدلالات الثقافية التي تقدمها أفلام الرسوم المتحرکة للطفل المصري وذلک من خلال دراسة تحليلية سيميولوجية مقارنة علي عينة عمدية من فيلمي ( الملک ) و ( Tangled ) باستخدام اداة التحليل السيميائي لکشف الدلالات الثقافية الخفية ، ومنهج المسح بالاستعانة بنظرية جماليات التلقي للتعرف علي الکيفية التي تؤثر بها هذه الأفلام علي ثقافة الطفل المصري