تعد قضية المسؤولية الاجتماعية لوسائل الإعلام  إحدى أهم القضايا الجديرة بالبحث والاهتمام حيث تعد وظيفة أساسية من وظائف وسائل الاتصال في العصر الحديث ، فلقد ظهرت نظرية المسؤولية الاجتماعية نتيجة لتزايد الاحتکارات في ملکية وسائل الإعلام ، وما نتج عن ذلک من تنافس بين الوسائل الإعلامية لجذب الجماهير وزيادة مساحة الإعلانات ، والترکيز على المواد التافهة المتمثلة في الفضائح والجنس واللهو والإثارة ، الأمر الذي دقع بعلماء الاجتماع والاتصال إلى البحث عن نظام إعلامي جديد يراعي الدور الرئيس لوسائل الإعلام في تنمية المجتمع  ، والالتزام بمجموعة المعايير المهنية  ، وإدراک أن ملکية وسائل الإعلام يجب أن ينظر إليها على أنها نوع من الوکالة العامة ، ويلخص" ماکويل" المبادىء الأساسية  لهذه النظرية ، والمتمثلة في أن وسائل الإعلام يجب أن تقبل وتنفذ التزامات معينة للمجتمع  (1 )، وهذه الالتزامات يمکن تنفيذها من خلال الالتزام بالمعايير المهنية لنقل المعلومات والموضوعية والصدق والتوازن ، کما يجب على هذه الوسائل تجنب نشر ما يمکن أن يؤدي إلى الجريمة والعنف والفوضى الاجتماعية ،  وتجنب الطائفية والعنصرية ، کما يجب عليها أن تعکس تنوع الآراء ، وأن يکون هدفها الصالح العام من خلال تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى الأفراد والجماعات  ، کما أنه يجب على وسائل الإعلام  المسموعة والمرئية والمطبوعة ، وکذلک وسائل الإعلام الجديد ، العمل على  تنمية المسؤولية الاجتماعية لکون ذلک  ضرورة اجتماعية ؛ لأن المجتمع بجميع طوائفه وفئاته في حاجة إلى الفرد المسؤول اجتماعيًّا في وقت نعاني فيه من بعض ظواهر اللامبالاة ،  وافتقاد الهوية  ، وعدم تحمل المسؤولية  ، والکثير من المظاهر السلبية التي تعوق عملية التنمية ( 2)  ، ويعد تحمل المسؤولية من أهم الصفات الاجتماعية التي لا يمکن تنميتها إلا عن طريق الممارسة، لذا يتطلب الأمر من وسائل الإعلام تنبيه أفراد المجتمع وتبصرتهم بما عليهم من واجبات، وأن يکون العمل مبنيًّا على أساس الأخذ والعطاء بين من يعيشون في المجتمع، وأن ترکز على توعيتهم   بمسؤولياتهم الاجتماعية نحو أنفسهم ونحو المجتمع والوطن  ( 3).    ومن خلال الملاحظة العلمية والمعايشة الدائمة والمستمرة مع الشباب الجامعي لاحظ الباحث انعدام  الشعور بالمسؤولية لدى کثير من أبناء المجتمع المصري خاصة فئة الشباب ، وتمثل ذلک في عدة مؤشرات منها :  الافتقار إلى الالتزام وتحمل المسؤولية، والمحافظة على الملکية العامة، وعدم وجود روح الولاء والانتماء للجماعة أو الوطن ، وتفکک العلاقات الاجتماعية، و ضعف المشارکة الاجتماعية بينهم، والأمثلة على ذلک کثيرة، فعلى سبيل المثال لا على سبيل الحصر: الاستخدام السيئ من جانب الطلاب  لمعامل التدريب ، ولأماکن التعليم وأدواته ، وللمرافق العامة مما يؤدي إلى إهدار المال العام ، وأيضًا عدم المحافظة على الشکل العام للکلية والجامعة  ، وتمثل ذلک من خلال قيامهم بلصق ملصقات أو رسم أشکال أو کتابة الأسماء و العبارات المسيئة على الحوائط  والمنضدات ، مما يشوه الشکل العام سواء داخل قاعة المحاضرات أو الشکل العام للکلية، وأيضًا قيام أحد الطلاب بحرق قاعة المحاضرة مما تسبب في خسائر کبيرة  ، کما أشارت الکثير من الکتابات والدراسات إلى افتقاد أفراد المجتمع _ وخاصة الشباب _إلى المسؤولية الاجتماعية سواء تجاه الأسرة أو المجتمع أو الوطن ،  والبعد عن روح الحوار الهادف ،  وعدم احترام الرأي الآخر والتعددية الثقافية ، وسيطرت قيم التواکل والسلبية واللامبالاة والانطواء ، ويعزى ذلک لعدة عوامل لعل من أهمها : انعدام الدور الحقيقي والوظيفي لوسائل الإعلام  ، وغلبة المضمون الترفيهي والدعائي والترويجي على المضامين الجادة الهادفة ، وغياب دور الأسرة والمؤسسات التربوية   .