مستخلص هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين المهارات الحرکية الدقيقة لدى الأطفال المعاقين عقلياً، وتکونت عينة الدراسة من (12) طفلاً من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتدريب ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (5- 12) سنة، وتراوحت نسبة ذکائهم ما بين (40- 51) درجة وفقاً لمقياس ستانفورد- بينيه الصورة الخامسة - النسخة المعدلة - ( عبد الموجود عبد السميع، 2017)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس المهارات الحرکية الدقيقة وذلک بمرکز إبداع بمرکز ديرب نجم قرية مباشر بالشرقية. وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس ستانفورد- بينيه الصورة الخامسة(النسخة المعدلة)، ومقياس المهارات الحرکية الدقيقة إعداد (Umarani,2016) تعريب وتقنين الباحثة، وبرنامج قائم على اللعب الجماعي لتحسين المهارات الحرکية الدقيقة (إعداد الباحثة)، واستمارة دراسة حالة (إعداد الباحثة)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى القياس البعدى على مقياس المهارات الحرکية الدقيقة لصالح المجموعة التجريبية، کما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى على مقياس المهارات الحرکية الدقيقة لصالح القياس البعدى، کما توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية فى القياسين البعدى والتتبعى على مقياس المهارات الحرکية الدقيقة ، کما أشارت النتائج إلى وجود تأثير دال لبرنامج اللعب الجماعي في تحسين المهارات الحرکية الدقيقة لدى المجموعة التجريبية. وتوصي الباحثة بضرورة التدخل المبکرمن قبل الوالدين في تحسين المهارات الحرکية الدقيقة لأطفالهن، مما يساعد الأطفال على الاعتماد على أنفسهم في تلبية احتياجاتهم. الکلمات المفتاحية:الأطفال المعاقون عقلياً القابلون للتدريب، المهارات الحرکية الدقيقة، اللعب الجماعي. Abstract The current study aimed to improve fine motor skills in Mentally Handicapped Children. The study sample consisted of (12) Trainable Mentally Handicapped Children, whose ages ranged between (5 - 12) years and their IQ ranged between (40- 51) degree according to the Stanford- Binet scale, fifth edition  (Abd-al Mawgoud Abd-al Samie, 2017), who got the lowest score on the fine motor skills Scale, in Ebdaa center at Diarb Negm center in Mubashir village in Sharqia. The study tools consisted of : Stanford- Binet scale fifth edition,  and an Arabic version of the fine motor skills scale (Umarani, 2016), ,and a program based on Group Play    (by The Researcher). Results of the study found that there were statistically significant differences between the mean ranks of the experimental group and the control group in the post- test on the fine motor skills scale in favor of the experimental group. There were statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the pre and post  tests on the fine motor skills scale in favor of the post-  test and there were no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the experimental group in the post and follow – up tests on the fine motor skills scale. These results indicate a significant effect of the group Play program in improving fine motor skills in the experimental group. The researcher recommends the need for early intervention by parents for improving fine motor skills of their children, which helps children to be self-reliant in meeting their needs.                         Keywords: Program, Group Play, Fine Motor Skills, Mentally Handicapped Children.