هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مدراء مدارس المرحلة المتوسطة في تفعيل النزعة الاجتماعية لدى طلاب المدرسة بدولة الکويت من وجهة نظر المعلمين ، والکشف عن الفروق لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول دور مدراء مدارس المرحلة الابتدائية والتي تعزى لمتغيرات " المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة " ، وتکونت عينة الدراسة من معلمي ومعلمات مدارس المرحلة المتوسطة التابعة لمنطقة الأحمدي التعليمية بدولة الکويت  , وقد بلغ قوامها (110) معلم ومعلمة ، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة الدراسة ، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن دور مدراء مدارس المرحلة المتوسطة في تفعيل النزعة الاجتماعية لدى طلاب المدرسة بدولة الکويت جاء بتقدير متوسط ، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح الحاصلين على الدراسات العليا , ووجود فروق دالة إحصائياً بالنسبة لسنوات الخبرة تعزى لصالح السنوات الأعلى . الکلمات المفتاحية : النزعة الاجتماعية  ، مدراء مدارس المرحلة المتوسطة Abstract The Research aimed to study the role of managers' preparatory schools to activate sociable for students at Kuwait state of teachers' vision, revealing the differences about the role of managers' preparatory schools according to qualification, and years of experience, the sample of this research including (110) teachers of preparatory schools at El-Ahmadi educational district in Kuwait state, and the researcher used descriptive analytical method. The results revealed the role of managers' preparatory schools to activate sociable for students at Kuwait state with moderate rating, in additional to the statistical significant differences according to qualification to postgraduate studies, and there were statistical significant differences according to years of experience to the highest years. Keywords: sociable, managers' preparatory schools