Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة على التعرف على واقع السلم التعليمي في المملکة العربية السعودية ومقارنته بالسلم التعليم في کلٍ من دولتي فنلندا واليابان، مع تحديد أوجه الشبه الاختلاف بينهم، وتوضيح مدى إمکانية استفادة المملکة العربية السعودية من خبرة دولتي المقارنة في السلم التعليمي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي المقارن بمدخل جورج بيريدي، وتم تحديد أوجه الشبه والاختلاف بينهم، ثم استخلاص أهم أوجه استفادة المملکة من السلم التعليمي في فنلندا واليابان، والتي تمثلت في دمج المرحلتين الابتدائية والمتوسطة تحت مسمى المدرسة الشاملة، وإلغاء الاختبارات المدرسية حتى نهاية المرحلة الأساسية، وإنشاء المدارس الجامعية التي تشمل المرحلة الثانوية والجامعية معاً، وتفويض الصلاحيات بصورة أکبر بما يدمج بين المرکزية واللامرکزية في إدارة العملية التعليمية، إضافة إلى تطوير معايير اختيار المعلمين وتنميتهم مهنياً، وزيادة الاهتمام بالطالب.
الکلمات المفتاحية: السلم التعليمي- السعودية- فنلندا- اليابان
DOI
10.21608/maed.2020.196483
Keywords
السلم التعليمي في بعض دول العلم وإمکانية الإفادة منه في المملکة العربية السعودية (دراسة مقارنة)
Authors
MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://maed.journals.ekb.eg/article_196483.html
Detail API
https://maed.journals.ekb.eg/service?article_code=196483
Publication Title
مجلة کلية التربية بالمنصورة
Publication Link
https://maed.journals.ekb.eg/
MainTitle
السلم التعليمي في بعض دول العلم وإمکانية الإفادة منه في المملکة العربية السعودية (دراسة مقارنة)