Sommaire Cette recherche vise développer quelques compétences de la production écrite et la motivation à écrire en français chez les élèves du cycle préparatoire, par l'utilisation de l'apprentissage par projet. Pour atteindre ce but, la chercheuse a élaboré une grille des compétences de la production écrite nécessaires aux élèves de l'échantillon, un pré/post test pour mesurer le développement des compétences de l'expression écrite, une échelle de motivation pour mesurer le développement de la motivation à écrire en français et un dossier des activités ayant comme support l'apprentissage par projet.  Les résultats de l'application avancent bien une réponse aux difficultés de quoi et comment développer les compétences de la production écrite en langue française. De même, ils justifient le développement de la motivation chez les élèves de la 1^ère année préparatoire, dû à l'utilisation de l'apprentissage par projet.   Mots-clés : apprentissage par projet, production écrite, motivation à écrire, langue française, travail collaboratif, tâche.