هدف البحث إلى تنمية مهارات إنتاج المحتوى الإلکتروني لدى طلاب الدراسات العليا تکنولوجيا التعليم بکلية التربية من خلال تصميم بيئة تعلم شخصية قائمة على مشروعات الويب التشارکية، اتبع البحث المنهج التجريبي، حيث قسمت عينة البحث إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة،  وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات المحتوى الإلکتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات المحتوى الإلکتروني قبليا على عينة البحث، ثم تطبيق التجربة وإعادة تطبيق أدوات البحث مضافا إليها بطاقة تقييم المنتج بعديا على عينة البحث، وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في کل من الجوانب المعرفية والأدائية لمهارات المحتوى الإلکتروني بعديا لصالح التطبيق البعدي، وأوصى البحث بالعديد من التوصيات منها توظيف بيئة التعلم الشخصية القائمة على مشروعات الويب التشارکية فى مقررات إعداد طلاب الدراسات العليا تخصص تکنولوجيا التعليم بکلية التربية، وعقد دورات تدريبية وورش عمل للتدريب عليه. الکلمات المفتاحية: بيئة تعلم شخصية، مشروعات الويب التشارکية، مهارات إنتاج المحتوى الإلکتروني،  طلاب تکنولوجيا التعليم. Abstract Designing an a personal learning environment based on participatory web projects, and its impact on the development skills of producing electronic content of educational technology students, faculty of education Dr. Ismail Mohamed Ismail Hassan This study aims at developing faculty of education educational technology post graduate students' skills of producing electronic content through designing an a personal learning environment based on participatory web projects,The current research depends on the experimental approach. Where the sample was divided into two groups: experimental and control,to fulfil this purpose two instruments were constructed: an achievement test to assess post graduate students' skills of producing electronic content and an observation  card to measure the performance aspects of skills of producing electronic content which were pre-applied to the sample. the experimental treatment was applied, then the research instruments and the product evaluation card were post applied to the research sample. results of the research revealed that there was a statistically significant difference between the mean scores of pre and post-application of both cognitive and performance aspects skills of producing electronic content in favor of the post application. it was recommended that employ a personal learning environment based on participatory web projects in the preparation of post graduate students' courses in the field of educational technology at the faculty of education in addition to holding training courses and workshops to train them on it. key words: Personal learning environment, Participatory web projects, Skills of Producing Electronic Content, Students of Educational Technology