استهدفت الدراسة الحالية  إعداد مقياس لتقدير مهارات اللغة الاستقبالية  قائم على مقياس (ABLLS-R) لدى عينة من الأطفال ضعاف السمع، وتکونت عينة الدراسة من: مجموعة استطلاعية، بلغت (50) تلميذة من ضعيفات السمع بمدرسة الأمل بنات للصم وضعاف السمع بمحافظة أسيوط؛ للتحقق من کفاءة أدوات الدراسة السيکومترية، ومجموعة أساسية، شملت (20) تلميذة من التلميذات ضعيفات السمع، ممن تراوحت أعمارهن بين(9 - 12) عامًا بمتوسط عمري (8,11) عامًا، وانحراف معياري (90,1)، وتم تقسيم مجموعة الدراسة بالتساوى إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث مقياسًا لتقدير مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ضعاف السمع؛ وتحقق الباحث من الخصائص السيکومترية لاختبار الصدق والثبات من خلال المحکمين، والاتساق الداخلي، وحسب الثبات بطريقة ألفا کرونباک والصدق التلازمي، وبطريقة إعادة الاختبار وذلک عن طريق تَطْبِيق مقياس مهارات اللغة الاستقبالية على المجموعتين الضابطة و المجموعة التجريبية ، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن المقياس يتمتع بمؤشرات صدق وثبات مرتفعة، وهذا ما يؤکد مناسبة المقياس وتحقيقه للهدف المعد لأجله.