Subjects
-Abstract
- التعرف على مستويات الحساسية التعزيزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية .
- التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية فى التنظيم الذاتى المعرفى والعاطفى لدى طلاب المرحلة الإعدادية نتيجة تطبيق البرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى المعرفى والعاطفى
- التعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية فى الحساسية التعزيزية لدى طلاب المرحلة الإعدادية نتيجة تطبيق البرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى المعرفى والعاطفى.
عينة البحث :
وقد تکونت عينة الدراسة الأساسية من ( 28 ) ثمانية وعشرين طالباً والمقيدين بالصف الثانى الإعدادى فى المدارس الإعدادية فى محافظة أسيوط تم انتقاؤهم بالطريقة القصدية من العينة الاستطلاعية بناءً على درجة الاستجابة لمقاييس الدراسة (التنظيم الذاتى \ الحساسية التعزيزة المرتفعه للعقاب والمکافأه ) تم تقسيمهم إلى: مجموعه ضابطة : بلغ عدد أفرادها (10) عشرة طلاب، مجموعة تجريبية : بلغ عدد أفرادها (18) ثمانية عشر طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين بناءً على أنطمة الاستجابة التعزيزية لديهم والتى إنعکست فى أدائهم على مقياس الحساسية للتعزيز, تمثل المجموعة الأولى ( الحساسية للعقاب ) وبلغ عددها (8) ثمانية طلاب والمجموعة الثانية (الحساسية للمکافأة ) وبلغ عددها (10) عشرة طلاب .
وقد تم تقنين أدوات الدراسة على عينة استطلاعية قوامها 250مأتان وخمسون طالباً من الذکور تم أنتقاؤهم بالطريقة الطبقية العشوائية .
أدوات الدراسة :
ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة الحالية, قامت الباحثة بتصميم وإعداد أدوات الدراسة والمتمثلة فى مقاييس الدراسة مقياس التنظيم الذاتى ( تصميم الباحثة) ومقياس حساسية التعزيز المعدل (إعداد : کور & کوبر ) والبرنامج التدريبى المستند إلى مهارات التنظيم الذاتى ( المعرفى – العاطفى ) ( إعداد الباحثة ).
نتائج الدراسة :
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية الأولى (الحساسية للعقاب ) في التطبيق البعدي لمقياس الحساسية للتعزيز".
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية الثانية (الحساسية للمکافأه ) في التطبيق البعدي لمقياس الحساسية للتعزيز".
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب متوسطات درجات طلاب المجموعتين الضابطة والتجريبية الأولى والثانية في التطبيق البعدي لمقياس التنظيم الذاتي".
وبناءاً على هذه النتائج تم تقديم عدداً من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة.
DOI
10.21608/dapt.2020.186015
Keywords
الحساسية، التعزيز، طلبة، المرحلة الاعدادية, التنظيم الذاتى
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس التربوي/ کلية التربية/ جامعة أسيوط
Email
alisalahassiute@gmail.com
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
تربية قسم علم النفس
City
-Orcid
-Link
https://dapt.journals.ekb.eg/article_186015.html
Detail API
https://dapt.journals.ekb.eg/service?article_code=186015
Type
بحوث نشر لدرجة الماجستیر والدکتوراه
Publication Title
دراسات في الارشاد النفسي والتربوي
Publication Link
https://dapt.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التنظيم الذاتى المعرفى والعاطفى فى خفض المعدلات المرتفعة لأنظمة الحساسية التعزيزية للعقاب والمکافأة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من ذوى حساسية التعزيز (الحساسية للعقاب والحساسية للمکافأة)