حظى مفهوم التنمر Bullying على اهتمام کثير من الباحثين التربويين والنفسيين، لما له من آثار نفسية سلبية على المتنمر به " الضحية " Victim، حيث يظهر عليه عدد من الاضطرابات النفسية کالسلوک العدواني، وسوء التوافق الاجتماعي، والسلوک المضاد للمجتمع، کما تعاني الضحية من انخفاض الشعور بالأمن النفسي، وارتفاع مستوى القلق، ويظهر ضحايا التنمر مستوى منخفض من تقدير الذات ، وعدم الاتزان الانفعالي والقلق الاجتماعي، والاضطرابات السيکوسوماتية، ويؤثر سلبياً على التحصيل الدراسي والسلوکيات السلبية، واضطراب المناخ المدرسي  بتوافر نماذج سلوکية غير سوية  تقلل وتضعف من فرص التحصيل الدراسي  والتميز المدرسي  حيث ينهمک التلاميذ  ضحايا التنمر في مشاعر الضيق, والتأزم النفسي, والشعور بالضعف, وفقدان الثقة بالنفس, والتوتر والقلق, والخوف من المواجهة مع المتنمر  طوال اليوم الدراسي، وتتزايد أثارها السلبية علي أداء الطلبة,  سواء کانوا متنمرين  أم ضحايا للتنمر,  کما يهدد انتشار  التنمر بين  الطلبة في التعلم، وهدف هذا البحث إلى التعرف على الدلالات الکلينيکية المميزة لإستجابات ضحية التنمر الإلکتروني باستخدام اختبار  تفهم الموضوع (التاتT.A.T ).