اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّکَ الَّذِي خَلَقَ (1) خَلَقَ الْإِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍ (2) اقْرَأْ وَرَبُّکَ الْأَکْرَمُ (3) الَّذِي عَلَّمَ بِالْقَلَمِ (4) عَلَّمَ الْإِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ (5) .[العلق: 1-5]. من هذه الآيات الکريمات ابتدأت الحياة العلمية والعملية، وجاءت أول کلمة فيها هي کلمة (اقرأ) وما ذاک إلا لأن القراءة هي مفتاح التعلّم، وسر التفوق العلمي والفکري، فالقراءة إلى جانب أنها عبادة فهي فِهمٌ للحياة، وإدراکٌ للماضي، وتنظيم ٌللحاضر، وتخطيطٌ للمستقبل، وهي لأبنائنا وطلابنا مهارةٌ تُنمّي ثقتهم بأنفسهم، وترفع من کفاءتهم في إنجاز أعمالهم، وتزيد من قدراتهم في المنافسة على المراکز المتقدمة، وتهيئهم للتعامل مع المواقف الاجتماعية المختلفة، إلى جانب أنها تُصيرهم أعضاءً بارزين وفعّالين في محيط أسرتهم ومدرستهم بل ومجتمعهم؛ ومن أجل ذلک جاء اختيار الباحث لموضوع بحثه المهم (القراءة الحرّة)، و مما دعا الباحث أيضًا لطرق هذا الموضوع أنه في مجال عمله ويلتقي کل يوم مع الطلاب (مُرشدًا طلابيًا) مما يتحتم عليه البحث في مشکلاتهم، فلاحظ مشکلة خطيرة وهي (العزوف عن القراءة الحرّة) حتى وصل الأمر بالبعض إلى کُره القراءة والمطالعة الحرّة، ولا شک أن                هذا أمرٌ خطير إذا استشعرنا أهميتها، "فلولا القراءة لم يتعلم الإنسان ولم يحقق الحکمة           من وجوده على هذه الأرض وهي عبادة الله وطاعته وعمارة هذه الأرض"                   (آل جار الله،1422هـ، ص5).