يهدف هذا البحث الحالي إلى بناء وتقنين مقياس ملاحظة اللغة البرجماتية للأطفال من سن 5-11 سنة أثناء تفاعل الأقران والتأکد من صدقه وثباته فى تقييم المهارات البرجماتية، ولتحقيق ذلک تم بناء المقياس في صورته الأولية ثم عرضه على مجموعة من المحکمين وتم التوصل إلى الصورة النهائية منه والتي تألفت من ستة محاور موزعة على مجموعة من العبارات ليصبح المقياس في صورته النهائية يتکون من (63) عبارة يطلب من الملاحظ أن يحدد إجابته لکل عبارة وفق لمقياس متدرج يتکون من ثلاث مؤشرات هي :يلاحظ دائمًا ،يلاحظ أحيانًا ، نادرًا ما يلاحظ .وقد تکونت أداة الدراسة من مقياس ملاحظة اللغة البرجماتية التي تستخدم لقياس مهارات اللغة البرجماتية وتکونت عينة الدراسة من(341) طفلً وطفلة من أطفال الروضة والمرحلة الابتدائية بمحافظة أسيوط منهم (164)ذکور، و(177) إناث، وقد أشارت النتائج إلى تمتع المقياس بالصدق والثبات ، حيث اتضح وجود معاملات ارتباط دالة إحصائيا مما يدل على تمتع المقياس بخصائص سيکومترية عالية.